søndag 5. februar 2017

Prosjektmøte Oslo 18.-22.september 2016


Det siste prosjektåret starter med et møte mellom deltakerne på Kuben, Oslo, Norge. Kuben vgs skulle være vertskap og det var mye som stod på spill og viktig at dette besøket ble vellykket. Det ble det. Det var sol og uvanlig varmt for årstiden og gjorde oppholdet helt magisk. Det var mye som skulle ordnes på forhånd. Deltakerne skulle innlosjeres på et godt, rimelig og sentralt hotell og måltidene gode og rimelige. Programmet skulle være lærerikt, spennende og gi gode opplevelser. Det krevde en del research for Norge er et dyrt land og alle ønsket å strekke prosjektmidlene så langt som mulig. Valget falt på Anker Hotell som var rent, rimelig og sentralt. Frokosten var god og det var romslig både ute og inne i slik at lærerne hadde et sted å møtes om kvelden. Møtene ble avviklet på Kuben vgs og to middager var hjemmelaget.

Hele gruppen samlet utenfor Kuben Yrkesarena og årets første møte kan starte.

Det greske og kypriotiske lærerteamet samlet på uteterrassen på Anker Hotel
Første dagen tilbragte vi på Kuben. Rektor ønsket lærerne velkommen og de fikk omvisning av skolens internasjonale koordinator,Kristin Skare. Dette hadde lærerne gledet seg til siden første gang jeg traff dem i Tyrkia og fortalte og viste bilder fra skolen. Kuben er et praktbygg som har kostet mye penger og som har fått en arkitekturpris. Vi hadde til nå vært på skolebesøk i Tyrkia, Italia, Litauen, Latvia, Portugal og Bulgaria så de hadde mye å sammenlikne med. Underveis i prosjektet har jeg flere ganger kjent på at jeg kommer fra et land som er økonomisk mye rikere enn enkelte av deltakerlandene. 

På slutten av dagen fikk lærerne en teoretisk og praktisk innføring i skolens meklingsprogram av vår egen nestor, Berit Follestad. En kvinne vi er veldig stolte av. Hun har vært primus motor og var med å starte skolemekling Sogn og som nå har fått navnet Trygg Læring og blir tatt i bruk i hele Osloskolen og rundt om i landet. Hun er kjent for sitt arbeid i inn- og utland og fikk i fjor Kongens Fortjenestemedalje for sitt arbeid. Tilbakemeldingen fra de europeiske lærerne var at dette opplevde de som svært interessant og nyttig. Berit ga dem nye verktøy til verktøykassene sine og en bieffekt var at metoden gjorde at vi i gruppa ble bedre kjent og tryggere på hverandre. Om kvelden hadde vi i god norsk  ånd dugnad der alle bidro med å lage en tre-retters middag. Dugnaden ble ledet av kokken Øyvind Jeksrud som er sjef for skolens kantine. I fellesskap laget vi fenalår med kålrabistappe, kokt laks og krumkaker med multekrem, dekket på og ryddet av.


Fra møterommet etter at rektro har ønsket velkommen
Her er italienske Lina og Giusi og greske Roumphina i gang med å lage krumkaker under veiledning av Øyvind Jeksrud. Det tyrkiske lærertemaet står å følger med og lærer

Rektorer i srbeid - greske rektor Roumphini og den kypriotiske rektoren Fini er klare for å lage multekrem.

Andre dagen startet med møte på skolen før vi reiste til Rådhuset og mottakelse med ordfører Marianne Borgen. Rådhuset er en praktfull bygning med mye norsk historie i veggene bokstavelig talt. Jeg var både stolt og takknemlig for at ordførerens kontor svarte positivt på min henvendelse. Etter mottakelsen fikk vi omvisning i Rådhuset av Aase Kjos Jacobsen som har vært guide der i 40 år og nå pensjonert. Ved Honnørbrygga lå en av Oslo sjøskoles båter og ventet på oss. V i fikk en sightseeing på fjorden før vi gikk i land på Hovedøya. Der fikk vi et foredrag og omvisning om hvordan Oslo Sjøskole jobber før vi dekket til langbord og spiste hjemmelaget Får- i – kål på brygga. Får- i kålen hadde kollega Kjell Tomter laget på forhånd hjemme og fraktet ut.  Helt magisk!
Her er vi samlet i Munchrommet i Rådhuset i mottakelse hos ordfører Marianne Borgen.

Her overrekker vår tyrkiske koordinator, Volkan, en gave til ordfører Marianne Borgen. Desvverre vet han ikke at gaven hans forsvinner rett ned i Rådhusets magasiner. Verken hun eller vi andre som jobber i Oslo kommune har lov til å motta gaver. Gavene vi har mottatt har blitt satt i et monter. Dette burde jeg ha informert ham om på forhånd, men på den annen side er det jo hyggelig å gi bort noe med gaver for å vise sin respekt og glede over å bli invitert. I prosjektet har gavene stor plass som jeg har skrevet om i et tidligere blogginnlegg.
Fornøyd rektor Kjell Ove Hauge sammen med en like smilende og glad ordfører Marianne Borgen

Da er omvisningen i gang

Innføring i kommunale demokratiske prosesser og interiøret i bystyresalen.
 
Tyrkiske Metin, latviske koordinatoren Aina og den greske koordinatoren Chryssa på plass i bystyresalen.


Tyrkiske Metin og Ali Osman i Bankettsalen
På tokt med Oslo sjøskole - sightseeing i Oslofjorden. Badende nordmenn på Tjuvholmen skapte oppstandelse!



Vi går i land på Hovedøya og Oslo sjøskole



Omvisning og foredrag av en av de ansatte på Oslo sjøskole

Snart er får-i-kålen klar. Takk Kjell!





Dagen er slutt og vi tar siste Ruterbåt tilbake til byen. Anne Ingrid, Volkan, Chryssa og Metin


Takk for en magisk dag og for at værgudene og Oslo viste seg fra sin aller beste side.

Tredje dagen var vi på sightseeing med buss og hadde med oss guiden Aase Kjos Jacobsen. Først dro vi ut til Vikingskipsmuseet, deretter til Fram og Kon-Tiki, vi gikk gjennom Vigelandsparken og kjørte opp til Holmenkollen og så på hoppet og utsikten over byen. Vi avsluttet dagen med sen lunsj på Voksenåsen Hotell. Voksenåsen var et godt valg og en spennende avslutning med foredrag om forholdet mellom Norge og Sverige gjennom historien og i dag.



Sofia, Bulgaria 4.-8.mai


Møtet i Sofia var det siste i skoleåret 2015/2016. Vi hadde møtene våre på 88 School “Dimiter Popnikolov” Skolen ligger i en drabantby litt utenfor sentrum. Den første dagen fikk vi omvisning på skolen. Vi opplevde en ryddig og ren skole med alt av nødvendig utstyr og et flott svømmebasseng. Skolen ligger i et litt fattigslig område og skolen var hjertet i dette området. Atmosfæren var inkludernde og vi fikk inntrykk av at lærerne var svært kompetente og strakk seg svært langt for at skolen skulle ha denne posisjonen i lokalmiljøet.  
Agendaen for møtene våre var oppsummering og evaluering av prosjektets andre år og planlegging av neste skoleårs oppstartsmøte i Oslo, Norge. Om kvelden ble det arrangert velkomstfest for oss med deilig mat og underholdning og dans. Skolens elever og deres foreldre stod for maten og elevene for underholdning før vi til slutt kastet oss ut på dansegulvet og lærte oss tradisjonelle danser etter tradisjonell musikk og danset etter musikk som bulgarske elever lyttet til.


88 School “Dimiter Popnikolov”

Vi fikk en hjertelig velkomst av elever i tradisjonelle drakter som serverte tradisjonelt brød.

Skolen deltar i flere Erasmus+ prosjekter og har mye erfaring med internasjonalisering. Tsveti som er skolens koordinator inn i vårt prosjekt er også E-twinning ambassadør og veileder lærere i bruk av E-twinning og har mange egne prosjekter på E-twinning. Gjennom prosjektet vi lært mye om plattformen E-twinning noe som hun har bidratt betydelig til.
Det bulgarske lærerteamet som er med i prosjektet. Tsveti, Eli og Vera.
Volkans (den tyrkiske koordinatoren) møte med en av de bulgarske elevene på omvisningen.

Skolens Aula eller Auditorium der skolen arrangerte velkomstfest for oss den første kvelden med mat, underholdning og dans.

Prosjektmøtene innebærer ikke bare lange møter med masse prat, men også kulturelle innslag er viktig. En av tankene bak Erasmus+ er at jo bedre vi kjenner hverandre og hverandres kultur jo mindre fordommer vil det bli i Europa. Derfor ble dag 2 og 3 brukt til sightseeing. Dag 2 hadde vi sightseeing i Sofia der vi brukte apostlenes hester og tok inn byens atmosfære. Denne dagen var det mye folk i byen fordi det var Bulgarias nasjonaldag. Ingen barnetog i gatene, men en spektakulær militærparade. Til tross for at dette ikke barnas dag som i Norge så kjente vi på en velkjent følelse som oppstår på 17.mai. Det var 17.mai-stemining i Sofia!

Norsk Kjell, kypriotiske Sokrates, portugiske Pedro og Francois og vår tyrkiske koordinator Volkan.
Her venter vi på militærpraden


Her er miitærparaden i gang  til lands og i lufta...


Vi prøver å finne  fram i Sofia - hvor kan vi få litt mat og drikke etter mye traving i gatene på en slik flott dag?
Tradisjonell mat med tradisjonell musikk utover kvelden

Mye latter og morro også - her er det latviske og litauiske teamet.

fredag 22. april 2016

Vel hjemme i gjen






Elever og lærere vendte hjem fra Portugal med ny energi til fortsette på skolen. I portugiske aviser kunne man lese om besøket og prosjektet vårt. I etterkant har vi hatt en essay-konkurranse. Alle deltakerne skulle skrive en kort stil om sine opplevelser i Portugal. Her er en av de norske elevenes bidrag til konkurransen.


When we first heard about the Portugal trip we knew that we were going to be there and discuss school. What we didn't know was that we would be left with so many funny memories with so many amazing people.
 On the way to Porto we already wanted to go home again, we had long hours at the airport and were just generally really tired. But I am almost confident to say that when that last day came and went we didn't want to leave. It had been worth all the tiredness and stress, because we had met so many different people and we had learned so many new things. The most memorable experiences where at the school, its where we all had to meet and where we all learned out each other.
The long days in the cold auditorium is not the thing that stands out the most by memory, but it was certainly where we spent most of our time. The day at I remember the most was the day out in Braga, it was such nice weather and walking and looking at houses was a nice way to see some history.
The trip to Portugal thought me that there where people close to my situation, but in a whole different place in the world. I think it is really important to make international project like this for youth so that they will become aware of the world around them. Which is certainly what it did for us. I really hope I will see you all again one day.















|






fredag 4. mars 2016

Siste dag og - celebert besøk og høytidelig sermoni

Dagens høydepunkt så langt har vært møtet med et av EU-parlamentets representanter fra Portugal. Han holdt en fin tale til oss og vi fikk stille ham spørsmål. Utdanningsspørsmål er høyt prioritert i EU og fram til 2020 har EU et mål om å redusere frafallet i videregående med en prosent. Fra 11% til 10%. Dagen ble avsluttet med en høytidelig overrekkelse av sertifikater for til alle deltakerne.








Her er talen han holdt

Good Afternoon Dear teachers and students,

 

Congratulations to the promoters of this initiative, the courage to discuss such an important issue that the European Union needs to resolve.

Congratulations to the students who contributed to this reflection and to the conclusions reached on the causes and possible solutions to solve this problem of school failure and early school dropout.

Because we live in a developed Europe that is one of the regions where it is possible to better live better in the world, we live often the misconception that there are problems that are too old and linked to less developed communities, and so we created the idea that we do not have such problems in Europe.

But, in fact, early school leaving is a serious problem in the European Union today to debate. And it is a problem that affects its Member States as well as Turkey and Norway - being partner countries are also represented in this working group and European exchange.

The school leaving is a problem for the individual (for the affected person), and also to society and the economy.

The capabilities and skills acquired at school are a minimum requirement for entry into the labor market and to success in the labor market. They are also essential to prepare young people for life as active and fulfilled citizens.

Most people who left earlier the educational system, or training, are unemployed or inactive, and, consequently, in social and economic disadvantage. The early departure of education and training leads to the reduction of employment opportunities and the increased likelihood of unemployment, poverty and social exclusion.

 

The qualification of people, specially the training of young people, is a key priority of the European Union.

Invest in education is to invest in the future, to ensure conditions for improving the quality of life, to create conditions to ensure more and better economic growth and social cohesion.

In this global and highly competitive world in which we all live, the European Union outlined a strategy to achieve by 2020. It is a strategy to establish itself as a world leader. It is the Europe 2020 strategy.

The Europe 2020 strategy has a focus on youth and education, that deserve special attention.

Youth is present in the five objectives of the Europe 2020 strategy, particularly in the field of education. In the European Union, we want to reduce early school leaving to below 10% and work for that, at least 40% of the population between 30-34 years of age completes a tertiary or equivalent education course.

I was the rapporteur of the European Parliament for the EU budget this year and I was also involved in the negotiations for the Multiannual Financial Framework, which sets the budgetary limits of the European Union for 2014-2020. The amounts available for youth were raised in 40%, compared to the previous multiannual financial framework.

For the period up to 2020, the European Union provides the Erasmus + program, which funds projects in the fields of education, training and youth, including initiatives like this which brings together students and also teachers from different countries, such as Greece, UK, Bulgaria, Latvia, Lithuania, Italy, Cyprus, Turkey and Norway as well as Portugal.

Erasmus + has a budget of EUR 14.7 billion for the period 2014-2020. Supports various sectors of education, training and youth. It aims to promote learning throughout life, enhance skills, increase employment opportunities, combating social exclusion, encouraging active citizenship.

By 2020, the Erasmus + will allow more than 2 million higher education students to participate in mobility programs; It will involve more than 500,000 young people in voluntary work and youth exchanges; and will provide more than 650,000 opportunities for internships or apprenticeships abroad.

It will also allow that around 800,000 educators and professionals working with young people can contact with new teaching methods and learning abroad

Therefore, Erasmus + is a program that seeks to address problems that have been identified in this project "One is too many" that regards the need to provide students, more teaching experiences and contacts with the labor market, professional activities contacts, including experiences in other countries.

 

The goal is to improve the quality of teaching and learning in schools across Europe.

As this group concluded over these days, it is needed to motivate not only students but also teachers, school principals, the parents, the family and the community to solve common problems, such as the fight against inequality or the prevention of school dropout.

The school is a key player in the fight against school dropout. And, in this aspect, there is indeed a relationship that is fundamental: it is the relationship between the teacher and the student. But the school and the teacher can not work alone or in isolation. There are external factors that influence the level of involvement and student success. Thus, an integrated educational approach to combat and overcome school dropout is required. This integrated approach requires the involvement of the entire school community (top leaders and intermediate ones, teaching and non-teaching staff, students, parents and families). Everyone should be involved in a cohesive action, collective and collaborative, based on strong cooperation with external partners and the community in general.

It is therefore with satisfaction and sense of responsibility that I received your reflections and conclusions.

And I will make them to be taken into account under the European Parliament's works, related not only to the fight against early school leaving, but also when it comes to measures to improve the quality and success of education and training in Europe.

 

It is up to young people to assume an active role to bring about policy measures and actions, including the level of appreciation of training and the promotion of the labor market. As done here at this Erasmus+ project, this should be attained through a real "structured dialogue". Young people should participate in the definition and monitoring of youth policies. Youth is a precious resource of the European Union. It is an asset and has a decisive role for the EU objectives to maintain and strengthen its leading position as an area that creates more wealth in the world and at the same time, where better to live in the world."

 

Besides this, please find attached the news in Braga's newspaper about our project and the presence of the eurodeputy. Although I'm searching for another one that has a bigger article on this subject.

 

Best Wishes


torsdag 3. mars 2016

Sightseeing i Porto

Nå nærmer det seg slutten på turen. I dag var nest siste dag og vi tok oss fri og dro på sightseeing til Porto. Vi var tidlig oppe og litt dramatikk ble det før vi kom fram til Porto. Døra til hotellrommet til de greske jentene hadde gått i vranglås kvelden før og de kom ikke inn på rommet sitt så de måtte sove hos noen venninner om natten. Morgentimene gikk med til å få opp døra ved hjelp av Guiseppe, den italienske rektoren, og etterhvert en portugisisk låsesmed. Da de vel hadde fått kommet inn, skiftet og pusset tenner bar det av sted til Porto. Rett før Porto begynte  bussen å koke og da var det godt at vi hadde med en bilmekanikerlærer fra Tyrkia...Alt løste seg på best mulig måte og vi ankom Porto litt senere enn planlagt, men sånn blir det noen ganger. Å lære å takle uforutsette hendeleser er en viktig ferdighet. Vi hadde en fantastisk dag i Porto i strålende sol. I morgen er det siste dagen og da skal elevene på et idrettssenter med svømmebasseng, fotballbane, tennisbane osv. Det blir herlig for dem å få rørt seg litt mens lærerne har møte. Etter lunsj skal vi møte Portugals utdanningsråd i EU og elevene skal legge fram forslagene sine til  utdanningspolitiske tiltak for å få flere til å fullføre og bestå. Om kvelden blir det flott avskjedsmiddag og tårevått farvel til mange nye venner.

 
 
 
 
 
 



onsdag 2. mars 2016

Presentasjon og kirkebesøk

Første halvdel av dagen ble diskusjonene, forslagene og konklusjonene presentert. Veldig interessant å høre hva elevene selv synes om skolen og hvordan skolen burde være. Mange likheter, men også forskjeller.


Elevene ble delt i tre grupper og her er deres presentasjoner av utfordringene de forskjellige landene har innenfor utdanning sett fra elevenes synspunkt.

video

















video


video





Etter lunsj dro vi til Bom Jesus Sanctuary. Opp tok vi en heis som ble drevet av vann. Altså når bøtta var full gikk heisen opp og når den var tom gikk heisen ned. Veldig enkelt forklart. Den eneste av sitt slag iverden og er 126 år gammel. Vi kom helskinnet opp hele gjengen.




 
 
 
 
 
 
 


Magnolian blomstrer sammen med appelsinene